Giovan Battista Zelotti, Allegory of Libra (particolre), Villa Emo in Fanzolo, dressing room of the grotesques, c. 1565. When the dungeons (caves) of Nero’s Domus Aurea were found in Rome around 1480, the effect on the painters of the time, and Raphael in particular, was a harbinger of unstoppable changes for the future visual alphabet. Those caves had, in fact, wall decorations which combined arboreal and floral elements with animal or human presences, often giving rise to beings of […]
Giovan Battista Zelotti, Allegoria della Bilancia (particolre), Villa Emo a Fanzolo, camerino delle grottesche, 1565 ca. Quando furono rinvenuti a Roma attorno al 1480 i sotterranei (le grotte) della Domus Aurea di Nerone, l’effetto procurato sui pittori dell’epoca, e in particolare su Raffaello, fu foriero di mutamenti inarrestabili per il futuro alfabeto visivo. Quelle grotte presentavano, infatti, delle decorazioni parietali che coniugavano elementi arborei e floreali a presenze animali o umane, dando spesso origine a esseri dalla natura ibrida, […]
Leonardo da Vinci, St. Anne, the Virgin and Child with the Lamb (detail), 1510-13ca Colour has its own qualities of representation of space not connected to figuration. This is an aspect that Itten himself (Johannes Itten 1888-1967) debated in his essay Art of Colour (1961), but which we would like to exemplify here through the work (1) of an artist, also a lecturer at the Bauhaus like Itten, who deals with the spatial capacities of colour throughout his life. […]
Leonardo da Vinci, Sant’Anna, la Vergine e il Bambino con l’agnellino (particolare), 1510-13ca Il colore ha qualità proprie di rappresentazione dello spazio non connesse alla figurazione. Un aspetto del quale ha dibattuto lo stesso Itten (Johannes Itten 1888-1967) nel suo saggio Arte del colore (1961), ma che vorremmo qui esemplificare tramite l’opera (1) di un artista, docente anch’egli al Bauhaus come Itten, che delle capacità spaziali del colore si occupo per tutta la vita. Josef Albers (1888-1976) fu anzi […]
One of the fascinating aspects of teaching is the stimulus that the student raises with questions, affirmations, aspects of his sensitivity that emerge from the drawing and the imaginary that constitutes him and that will be shared, generally, by his classmates. This intervention of mine was suggested to me by a speech made a few days ago with a student, who said that you can not do too many things together, since you would risk not doing well none. I, […]
Uno degli aspetti affascinanti della docenza è costituito dallo stimolo che lo studente suscita con interrogativi, affermazioni, aspetti della sua sensibilità che emergono dal disegno e dall’immaginario che lo costituisce e che sarà condiviso, generalmente, dai suoi compagni di corso. Questo mio intervento mi è stato suggerito da un discorso fatto pochissimi giorni fa con una studentessa, la quale affermava che non si possono fare troppe cose assieme, dato che si rischierebbe di non farne bene nessuna. Io, in sintesi […]
